Les enfants souffrant d’un trouble de déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) rencontrent plus d’obstacles sur la voie de la réussite que la moyenne des élèves. Les symptômes du TDAH, tels que les difficultés à se concentrer, à rester assis et à contrôler ses impulsions, rendent épineuse la réussite scolaire des enfants atteints de ce trouble.
Parents et enseignants devront travailler main dans la main pour aider l’élève TDAH à apprivoiser ses symptômes afin que sa scolarité ne soit pas trop perturbée.
Réduire les possibilités de distraction
L’attention de cet élève ne tient bien souvent qu’à un fil. Pour ne pas la perdre, il faut minimiser le plus possible les sources de distraction. On évite par exemple de le placer à côté d’une fenêtre, d’une porte ou d’un élève agité.
Les distractions visuelles passent aussi par ce qui est affiché aux murs. Ainsi, de trop nombreuses affiches et couleurs sont également, dans la mesure du possible, à proscrire.
L’écoute d’un « bruit blanc » ou d’une musique de fond douce peut améliorer la concentration de certains enfants atteints de TDAH. Attention toutefois à ce que cela convienne aussi aux autres élèves.
Aménager le bureau de l’élève TDAH
Imaginez à quel point la position assise est pénible pour un enfant TDAH. Ne pas bouger durant plusieurs heures de suite ? Compliqué, voire impossible…
Parmi les options envisageables pour rendre ses heures de classe plus agréables, il y a des produits qui vont lui permettre de bouger les pieds.
C’est le cas du Busylegz, grâce auquel l’enfant effectue des mouvements circulaires avec ses pieds sous la table ou du Rouleau de mouvement en mousse, qui s’attache à la chaise et se glisse sous les pieds pour réaliser de discrets micromouvements.
Une autre solution consiste à remplacer sa chaise standard par une assise dynamique.
Il y a par exemple ces gros ballons que vous avez peut-être déjà vus dans un cours de gym et qui sont aussi adaptés aux enfants TDAH. Le ballon Sit’n’gym est pourvu de 4 petits pieds pour que celui-ci ne roule pas. Cela favorise également une posture droite.
Citons enfin le vélo bureau PRIMO, pensé de A à Z pour les élèves TDAH. Le concept est aussi simple qu’ingénieux : l’enfant pédale silencieusement en même temps qu’il écoute l’enseignant, qu’il écrit, lit ou dessine.
Lui proposer une pause
On peut offrir une pause physique à l’élève en lui demandant de distribuer ou de ramasser des papiers ou du matériel de classe ou d’effacer le tableau. Même quelque chose d’aussi simple que de le laisser aller boire un verre d’eau à la fontaine peut leur procurer un moment d’activité.
Aider l’élève TDAH à s’organiser
L’Association Hypersupers a répertorié une liste de conseils pertinents destinés à améliorer l’organisation de l’élève TDAH :
- Inscrire le nom de l’enfant sur chaque objet
- Préférer le cahier au classeur
- Utiliser un code de couleur par matière
- Écrire au tableau les étapes successives d’un travail
- Utiliser la pendule de la classe à l’école pour planifier les tâches,
- Annoncer l’emploi du temps de la demi-journée l’écrire au tableau
- Au collège, au début de chaque cours, annoncer le chapitre de la leçon ou son étape, l’écrire au tableau ainsi que le plan du cours
- Établir des listes de routines pour certaines tâches
- Instaurer des routines hebdomadaires
- Avertir plusieurs fois de tout changement dans les routines ou l’organisation
- S’assurer que l’élève note tous les devoirs à faire à la maison dans son agenda et à la bonne date. Idem pour le matériel à apporter quand c’est inhabituel.
Mesures scolaires pour enfant TDAH
Certains élèves atteints de TDAH ont besoin d’aménagements scolaires pour faire face à leurs difficultés académiques. Ces mesures peuvent être aussi simples que de surveiller le travail de l’élève et d’élaborer un plan pour l’aider à ne pas prendre de retard, ou même d’accepter un travail en retard de façon occasionnelle, car cela peut donner confiance à l’élève et le remettre sur la bonne voie.
D’autres aides courantes pour l’élève TDAH comprennent :
- Un temps prolongé pour les tests ;
- Des devoirs plus courts ;
- Des devoirs segmentés pour les projets à long terme (avec des dates d’échéance et des notes distinctes).
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